Capítulo 10 Ethnography and Education Policy. A Critical Analysis of Normalcy and Difference in Schools

Abstract Como parte de nuestras preocupaciones y motivaciones para escribir este libro, en este capítulo final, argumento que no se puede hablar de la transformación social y la justicia educativa fuera del marco neoliberal que está presente en el paisaje de políticas públicas en Chile. A partir del 2012, la activa producción de discursos sobre diversidad e inclusión en Chile representa un esfuerzo por deshacer los efectos perversos de las prácticas de privatización escolar propuestas por la agenda neoliberal. Debido a que la privatización escolar es fuertemente apoyada y promovida no solo por ideologías, políticas públicas, y proyectos políticos neoliberales, sino que también neoconservadores, la actual discusión sobre educación pública y diversidad entrega un rico contexto para discutir las posibilidades y desafíos que ofrecen las nuevas reformas que buscan transformar sistemas educativos segregados a nivel mundial.