El propósito de este seminario fue reflexionar en torno a lo que significa asumir una perspectiva compleja de la inclusión en la práctica cotidiana de distintos espacios institucionales vinculados con la educación: la escuela, la universidad y el estado. A partir de las experiencias concretas de los agentes con que trabajó el equipo de NDE durante dos años, se discutió acerca de lo que implica construir un discurso problematizado de la inclusión en la acción cotidiana de cada una de estas instituciones.